La formación docente en Educación Inicial exige una comprensión profunda y actualizada de los enfoques pedagógicos que orientan la práctica educativa. En este marco, la planificación por competencias y la evaluación para el aprendizaje se constituyen como pilares fundamentales para garantizar experiencias educativas pertinentes, significativas y centradas en el desarrollo integral del niño y la niña.
El curso Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje III responde a la necesidad de fortalecer las capacidades profesionales de las docentes egresadas de Educación Inicial, brindándoles herramientas teóricas y prácticas que les permitan diseñar, implementar y evaluar procesos pedagógicos coherentes con el Currículo Nacional de la Educación Básica y con las características propias de la primera infancia.
Asimismo, la fundamentación del curso se sustenta en el enfoque de evaluación formativa, entendida como un proceso permanente de recogida y análisis de evidencias que orienta la toma de decisiones pedagógicas oportunas y favorece el aprendizaje. Desde esta perspectiva, la evaluación deja de ser un acto final para convertirse en un medio que acompaña, orienta y mejora la práctica docente.
El curso pone énfasis en la reflexión crítica sobre la práctica pedagógica, la atención a la diversidad y la inclusión educativa, promoviendo una planificación flexible, contextualizada y respetuosa de los ritmos y estilos de aprendizaje de los niños y niñas. De este modo, se busca contribuir al fortalecimiento del rol docente como mediadora del aprendizaje y agente clave en la construcción de una educación inicial de calidad.
El curso Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje III responde a la necesidad de fortalecer las capacidades profesionales de las docentes egresadas de Educación Inicial, brindándoles herramientas teóricas y prácticas que les permitan diseñar, implementar y evaluar procesos pedagógicos coherentes con el Currículo Nacional de la Educación Básica y con las características propias de la primera infancia.
Asimismo, la fundamentación del curso se sustenta en el enfoque de evaluación formativa, entendida como un proceso permanente de recogida y análisis de evidencias que orienta la toma de decisiones pedagógicas oportunas y favorece el aprendizaje. Desde esta perspectiva, la evaluación deja de ser un acto final para convertirse en un medio que acompaña, orienta y mejora la práctica docente.
El curso pone énfasis en la reflexión crítica sobre la práctica pedagógica, la atención a la diversidad y la inclusión educativa, promoviendo una planificación flexible, contextualizada y respetuosa de los ritmos y estilos de aprendizaje de los niños y niñas. De este modo, se busca contribuir al fortalecimiento del rol docente como mediadora del aprendizaje y agente clave en la construcción de una educación inicial de calidad.
- Profesor: Liz Irene León Rivera